EN BUSCA DEL BILINGüISMO EN LA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA

En los últimos años la influencia de la lengua extranjera ha repercutido mucho en el intercambio cultural y las nuevas tendencias sobre globalización e internacionalización de culturas, hace necesario que cada día sea mayor la exigencia al momento de darle un adecuado manejo a la nueva lengua debido a la necesidad de mejorar en el campo laboral, académico y social. Teniendo en cuenta que se recomienda enseñar una lengua extranjera desde temprana edad, se incorpora la enseñanza del (inglés) por competencias comunicativas como una forma de comunicación que les facilita enfrentar intercambios socio-culturales. Atendiendo a que varias investigaciones han arrojado resultados muy alentadores sobre la importancia de adquirir una segunda lengua de manera simultanea porque los niños van decodificando de forma independiente y le da preferencia a la materna o a la extranjera cuando la ocasión lo requiera. Lo anterior explica como los seres humanos estamos preparados para tomar conocimientos de un nuevo idioma de manera natural en la niñez, y sin posibilidades de confusión, mientras que en la edad adulta se hace un poco complicado debido a que hace comparaciones entre la lengua materna y la extranjera de modo que el proceso de aprendizaje se hace un poco mas lento. Por otro lado, es importante a la hora de enseñar una lengua extranjera como el inglés aplicar una metodología activa que permita captar la atención del estudiante, su interés pero sobre todo su motivación; estas actividades deben estar enfocadas a desarrollar las cuatro habilidades comunicativas (reading-writing-listening-speaking), a través de proyectos con actividades y estrategias de aprendizaje que trabajen diariamente. La Investigación es uno de los pilares fundamentales en La Escuela Normal Santa Teresita, y el aula se constituye en el epicentro donde los principales protagonistas son lo niños quienes con su capacidad de investigación buscan y dan respuestas a un cúmulo de curiosidades, características de la infancia. Las competencias lingüísticas (hablar, escribir, escuchar, leer) se fortalecen a medida que la segunda lengua se interioriza ,se acomoda y se adapta hasta llegar a su fortalecimiento . Es en este momento cuando se empieza a hablar de Bilingüismo; por lo cual se considera de notable importancia el uso de una segunda lengua en esta etapa del desarrollo del niño. Partiendo de esta base, el equipo investigador de inglés propone estimular y despertar en los estudiantes de primer grado el proceso y desarrollo de las habilidades comunicativas (reading-writing-listening-speaking), en una lengua extranjera (inglés) donde cada habilidad es desarrollada por cada docente de inglés , quien desde su saber y habilidad proporciona las herramientas necesarias para conducirlos al manejo de las habilidades en búsqueda de preparalos hacia el dominio de competencias comunicativas.